M.T.M. - Föreläsare
| Artikelindex |
|---|
| M.T.M. |
| Klasser |
| Styr & Stöddokument |
| Föreläsare |
| Tidsplaner |
| Alla sidor |
Love Ersare
Jag har arbetat som berättare i många år och själv gått mängder med kurser hos bland annat Inger Lise Oelrish och Mats Rehnman. Jag håller kurser, ofta för ungdomar, och har bland annat hållit i två stycken ”berättarläger” tillsammans med Fabula Storytelling på Fabula festival och Ljungby berättarfestival inom projektet Ung Berättarscen. Vi arbetar fysiskt med många övningar från teatern och låter improvisationen vara en ingång till kreativiteten. Sedan tycker jag om att snabbt sätta berättelser i händerna på kursdeltagarna så att vi snabbt kommer upp och berättar för varandra. Att arbeta berättande kan dels vara en förberedelse för scenframträdanden men också ett fantastisk sätt att utveckla sin muntliga förmåga och släppa på sociala rädslor.
hämningslöst enligt devisen "Fake it til you make it", det bästa sättet att lära
sig något är att göra det fullt ut och låtsas att man kan det. Jag kommer också
att använda mig av mina erfarenheter från att improvisera rim och låttexter,
och sammanföra detta med berättandet så att eleverna får redskap för att
skriva berättande låttexter där verserna tillsammans kan förmedla en historia.
Martin Schultz
Jag heter Martin och är lärare i komposition och musikteori. Jag komponerar just nu mest reklam och musikalmusik, men sysslar annars helst med klassiskt. I MTM ska jag främst försöka hjälpa er att hitta bra arbetsmetoder för form, text och melodiskrivning så att ni kan få till era bästa kompositionsidéer.
Ida Fahl
Jag heter Ida Fahl och är singer/songwriter, eller sjungande låtskrivare som man kanske skulle säga på svenska. Jag har skrivit musik sen år 2000, och det har blivit allt möjligt från popdängor till storbandsjazz, jinglar, folktrallar och orkestermusik. Roligast tycker jag är att skriva låtar för eget bruk, och det har blivit en del genom åren. Att utesluta en sorts musik till förmån för en annan tycker jag är tråkigt. Beatles och Bach är mina idoler, och inspiratörer. Bra musik är helt enkelt bra musik, oavsett genre eller tidsålder. Uppväxt med kör och kammarmusik i familjen är det kanske inte så konstigt att det just är klassisk musik som går igen i mina egna låtar, men viktigast är ändå att skapa musik man själv trivs med och vill höra! I år är det tredje gången jag träffar femteklassare i Umeå och jobbar med låtskapande - ett otroligt spännande projekt jag själv önskar jag fått vara med om när jag gick i skolan. Det finns lika många sätt att skriva låtar på som det finns människor som skriver låtar. Alla medel är tillåtna, men det finns också en hel del tips och trix att tillgå för att göra den ultimata radiohitten. Om det och lite annat ska jag prata när jag besöker klasserna!
www.idasidan.com
Samuel Hognert
Efter att jag för tio år sedan vann Lilla Augustpriset har jag arbetat som frilansande journalist, dramatiker och skådespelare i Umeå, Göteborg, Kungälv och Malmö. Jag har även haft flera skrivworkshops för barn och ungdomar där jag framför allt inriktat mig på att inspirera till nya tankebanor i textarbete. Det är framför allt dessa erfarenheter jag tagit med mig då jag tidigare, tillsammans med alla inblandade lärare, varit ansvarig för textarbetet i tidigare års M.T.M. (More Than Melody)-projekt.
När barn slutar bekymra sig om korrekta meningsuppbyggnader och felstavningar och istället låter sin frihet och fantasi flöda fritt, så har de en potential till berättande som är makalös. Jag har i arbetet med M.T.M. fått läsa de me st fantastiska, hjärtskärande, komiska och banbrytande dikter, noveller och låttexter.
Just nu bor jag i Köpenhamn, därför gläds jag än mer åt att komma upp till mina hemtrakter och dela med mig av mina egna erfarenheter och skrivglädje!
Ulf Blomqvist
Jag studerar komposition vid Musikhögskolan i Piteå och sysslar med både musik och ljudteknik. Mitt intresse för att skapa egen musik uppstod vid tidig ålder genom att jag kom i kontakt med musikprogrammet Finale och experimenterade med att skriva in toner som slutligen blev hela låtar. Mina musikaliska rötter är jazz och TV-spelsmusik. Jag arbetar likt M.T.M.-principen med att sjunga eller spela in mina egna idéer och sedan vidareutveckla dom.
Jag anser mig ha ett öppet förhållningssätt till musik och skapande, lekfullt och gehörsbaserat och det tror jag kommer att bli till nytta i mötet med eleverna i M.T.M.-projektet.
Sara Thuresson
Jag heter Sara Thuresson är 27 år och är frilansande musiker. Tidigare har jag studerat Arrangering och Komposition vid Musikhögskolan i Piteå. Idag jobbar jag både som kyrkomusiker och lärare, men jag är även ute och spelar och sjunger på exempelvis fängelser, ålderdomshem mm. Ofta använder jag min egen musik. Jag har spelat in en skiva, och är i gång med en ny.
För mig är det viktigt att få skapa, och att få framföra det jag skapat. Skrivbordslådan är ingen bra plats för musiken. Det är vikigt att låta kreativiteten flöda, och inte i ett tidigt stadie värdera det som skapats. Detta är något jag försöker förmedla när jag undervisar; skapa obegränsat, det finns inga rätt eller fel i skapandeprocessen.
www.myspace.com/sarathuresson
Göran Wretling
Musik har varit ett stort intresse för mig sedan jag var liten bl.a. eftersom min familj spelade instrument och lyssnade mycket på musik. Jag började spela piano och trumpet, med åren blev det sen trummor, orgel, gitarr och bas i olika konstellationer. Att musicera tillsammans med andra tycker jag är bland det roligaste som finns. När det gäller pedagogik så uppstod mitt intresse delvis under högstadiet då jag praktiserade på min gamla låg-/mellanstadieskola och skulle förklara hur programmet Excel fungerar. Jag försökte fokusera på problem som kan uppstå och skrev ihop ett instruktionshäfte till andra att ta del av. Problembaserat lärande har jag med åren insett varit det som tilltalat mig mest. Efter gymnasiet fick jag möjligheten att innan min militärtjänstgöring arbeta som pianolärare under en termin, jag insåg då mer och mer mitt intresse att försöka förmedla något. Efter min lumpenperiod i Livdgardets dragon- trumpetarkår så tänkte jag bl.a. tillbaka på de stunder när jag började spela piano och alla stunder av fritt musikaliskt utforskande genom instrumentet och den speciella känsla det ger mig. Att använda instrumentet som ett kommunikationsverktyg för det musikaliska språket, likt rösten som ett kommunikationsverktyg för talspråk. Eftersom jag var intresserad av att komponera och arrangera musik sökte jag Arrangerings- & kompositionsutbildningen på Musikhögskolan i Piteå.
Efter att ha komponerat och arrangerat valde jag att läsa kompositionsmetodik och kom under en praktikperiod i kontakt med M.T.M.-projektet 05/06 och har sedan dess läst 8 andra metodikkurser i ämnena komposition, trumpet, musikteori samt piano och är nu inne på min 12 termin på Musiklärarutbildningen på Instutitionen för musik och medier vid Luleå Tekniska Universitet vilket känns helt rätt. Att ta del av olika inriktningar och ämnen tycker jag är utvecklande och ger en pedagogisk bredd.
Den första kompositiör jag fastnade för var Mozart och är en av mina stora favoriter än idag, därtill artister från genrer som folkmusik, jazz, metal etc. etc. Att lyssna på och ge olika sorters musik en chans är väldigt nyttigt och ger mig inspiration att skriva olika sorters musik.
M.T.M. ser jag som ett bra sätt för yrkesverksamma klass- och musiklärare att bedriva kreativ undervisning i projekt. Men främst som ett sätt för barn att ge utlopp för sin kreativitet och ges möjlighet till samarbete, ämnesöverskridande verksamhet, sammusicerande, problem- och processbaserat lärande och konsertframförande.
www.gwretling.se
Logga in
